《电动势》教学设计教学目标1.理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。2.通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养。3.了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。重点电动势的概念难点对电源内部非静电力做功的理解教学方法探究、讲授、讨论教学过程（一）复习导入教师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。（投影）如图，在教材图 2.1-2中电源的作用是什么？学生思考，选出代表回答：电源能够不断地 将 电 子 从 A 搬 运 到B，从而使 A、B 之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。教师：电源 P 在把电子从 A 搬运到 B 的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？学生思考回答：电子的电势能增加了，电源为电路提供了电能。教师：自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装置呢？学生思考回答：电源是把其他形式能转化为电能的装置。引入：电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？（二）新课教学1．电源教师：（投影）教材图 2.2-1（如图所示）教师：（1）用导线将电源连成最简单的电路，电路由哪几部分组成？（2）导线中的电场是什么电场？电流是怎样形成的？特点如何？为什么？学生思考后回答：（1）电路由两部分组成，电源外部能看得见的部分，称为外电路；电源内部看不见的部分，称为内电路。（2）导线中的电场是恒定电场。导线中的自由电子在电场力的作用下从电源正极向负极定向运动，形成电流。导线中的电流是恒定电流，因为导线中的电场是恒定电场，所以电子定向运动的速率是不变的，电流大小恒定。教师：自由电子在导线中定向运动，电场力做什么功？电子的电势能如何变化？学生：正功；减少。教师：自由电子定向运动的速率是不变的，能量还守恒吗？该怎样理解？学生：守恒。自由电子与带正电的离子相互碰撞，在定向运动过程中受到阻力作用，电子要不断克服阻力做功，其动能向热能转化。教师总结：大家说的对，概括地说，在电源外部，电场力对自由电子做正功，是电能转化为其他形式能，这个过程中消耗了电能。这些电能又是哪里来的呢？学生：电源把其他形式能转化为电能。教师：根据前面的分析，大家讨论一下，电源是如何把其他形式能转化为电能的呢？学生思考...
