第 2 节 匀变速直线运动的速度与时间的关系 【教学目标】1.知识与技能(1) 掌握匀变速直线运动的概念；(2) 知道匀变速直线运动的 v－t 图象特点，理解图象的物理意义，会根据图象分析解决问题；(3) 掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算。2.过程与方法 (1) 培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力；(2) 引导学生研究图象，寻找规律得出匀变速直线运动的概念；(3) 引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义。3.情感态度与价值观 (1) 培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发学生关心和重视生活中的物理，勇于探索、敢于创新。(2)激发了学生的求知欲、培养创造能力。(3) 培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。【教学重点】（1）理解匀变速直线运动 v－t 图象的物理意义；（2）掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。应对策略：通过思考和讨论，举例分析来加深学生对知识的理解。【教学难点】（1）匀变速直线运动 v－t 图象的理解及应用；（2）匀变速直线运动的速度－时间公式的理解及计算。 应对策略：让学生充分思考，通过理论推导获数形结合两种方法得出速度于时间的关系式，促进学生的思维扩散。【教学方法】 从研究匀速直线运动开始，由其 V-t 图像入手，先分析匀速直线运动的特点；再分析匀变速直线运动的特点（斜率不变，加速度不变），从而得出匀变速直线运动的概念；并通过数形结合和公式推理两种途径得出匀变速直线运动的速度与时间的关系式 ；最后通过两道例题加深和巩固学生对该公式的理解。【教学用具】黑板、三角板、多媒体课件等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课：回顾匀速直线运动，分析其 v－t图像。1. 利用多媒体展示匀速运动的 v－t图像，引导学生思考：在 v－t 图像中能看出那些信息呢？启发引导学生讨论 v－t 图像的特点。观看多媒体讨 论 v － t 图 像 的 特点。复习 v－t 图像，为下一步讨论图像特点做好知识准备，有利于学生迅速进入状态。进入新课：1. 引 导 学 生分析匀变速直线运动 v－t 图像，得出匀变速直线运动的概念和特点。2.导入上节小车在重物牵引下的运动图像，引导学生思考图像特点。3.利用多媒体展示小车 v－t 图像，组织学生讨论图像的特点：图像形状、速度、加速度等。4. 组织学生总结图象特点，引导学生继续思考加速度与直线的倾斜程度的...
