2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系★新课标要求（一）知识与技能1、知道匀变速直线运动的 v－t 图象特点，理解图象的物理意义．2、掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动 v－t 图象的特点．3、理解匀变速直线运动 v－t 图象的物理意义。会根据图象分析解决问题。4、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算．（二）过程与方法1、培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力。2、引导学生研究图象，寻找规律得出匀变速直线运动的概念．3、引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义．（三）情感、态度与价值观1、培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望．2、培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识．★教学重点1、理解匀变速直线运动 v－t 图象的物理意义。2、掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。★教学难点1、匀变速直线运动 v－t 图象的理解及应用．2、匀变速直线运动的速度－时间公式的理解及计算。★教学方法1、复习设问，导入目标——寻找规律，得出概念——讨论交流，明确分类。2、创新思路，公式推导——理解公式，应用计算——明确符号，理解意义。★教学用具：多媒体，三角板★教学过程（一）引入新课教师活动：通过复习 v－t 图象引导学生回忆图象的物理意义。利用多媒体展示匀速运动的 v－t 图象，引导学生思考：在 v－t 图象中能看出那些信息呢？启发引导学生讨论 t 图象的特点。学生活动：学生观看老师的演示，在教师的指导下进行讨论。点评：复习 v－t 图象为下一步讨论图象特点做好知识准备，有利于学生迅速进入状态。（二）进行新课1、匀变速直线运动教师活动：（1）导入上节小车在重物牵引下的运动图象，引导学生思考图象特点，激发学生的求知欲。（2）利用多媒体展示小车 v－t 图象，组织学生讨论图象的特点：图象形状、速度、加速度等。学生活动：学生观看，在教师指导下讨论图象特点。教师活动：（1）引导学生继续思考，培养学生的探究意识。（2）组织学生总结图象特点，引导学生继续思考加速度与直线的倾斜程度的关系。学生活动：学生总结汇报，思考问题．教师活动：教师引导学生概括小车运动的特点，明确运动的性质。学生活动：学生在教师指导下得到匀变速直线运动的概念。点评：利用图象的方法引入匀速和匀变速直线运动，学生在对规律的把握上感觉比较直观，有利于学生迅速抓住运动特...
