青州三中高一物理导学案 教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间加速度新授王荣强王海涛教学目标1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式 a=△v/△t 进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的 v—t 图象理解加速度的意义．教学重、难点1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向【课内探究】新课引入][演示]让小球分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚动． [提问]小球两次各做什么运动?它们的不同之处在哪里? [讨论]速度改变快慢的比较某竞赛用的跑车启动时，4s 内速度达到 108km／h；某高速列车启动时， 120s 内速度达到 108km／h；自行车 4s 内速度达到 6 m／s；而 100 m 跑运动员起跑时，0.2s 内速度达到 12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和 1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和 1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：比较A和B：比较A和C：比较 C 和 D： [新课教学]一、加速度 请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从 A 点运动到 B 点，如下图 1—5—l 所示教学设计用心 爱心 专心启动物体速度增加量(m／s)经历的时间（s）1 s 内速度的增加量(m／s)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A 竞赛用跑车B 高速列车C 自行车D 运动员问题：如果物体从 A 到 B 是做匀速运动，如果所用时间为 t＝10s，怎样求这段过程中物体的速度? 问题：如果物体做加速直线运动，同样在 10s 内，速度从 2m／s 增加到 7m／s，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢? 问题：如果用 a 符号表示物体速度增加的快慢，△v 表示物体的速度变化量，△t 表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达呢? 问题：不同物体的运动，速度变化的快慢往往是不同的，再看下面的例子． 案例 1：飞机的速度由。增加到约 300km／h，飞机的速度的变化是多少?若发生这一变化用时约 30 s，则物体的速度平均每秒增加多少? 案例 2：迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在 0.005 s 内就可以由 0 增加到 250 m／s，炮弹速度的变化与发...
