牛顿第二定律 Ⅰ教材依据人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理必修一第四章第三节教学流程图复习提问→ 牛顿第二定律的推导理解 →应用、解决实际问题→小 结教学目标一、知识与技能目标１．理解牛顿第二定律一般表达的含义２．知道物体运动的加速度方向与合外力方向一致３．会用牛顿第二定律解决一些与生产和生活相关的实际问题。４．会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题过程与方法目标：二、过程与方法目标１. 掌握课程题解决的思维程序步骤 →发现问题→形成→建立→检验→评价发展２.培养学生的创造性思维过程以及的观察、分析和概括能力；三、情感态度价值观目标１.使学生形成愿意与他人合作学习的意识。有将自己的见解与他人交流的愿望。２.培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及勇于修正错误的健康心理、具有团队精神教学重点与难点牛顿第二定律的推导及其物理意义。教学媒体矿泉水瓶、小铁球、细线、投影仪教学过程一、引入新课教师：上节课我们完成了探究加速度与力、质量的关系。在实验中我们采取了什么方法，在数据处理过程中采用了什么方法？学生：实验中我们采取了控制变量法，在数据处理过程中采用图象法。教师：控制变量法是我们在实验中经常要采用的方法，利用图象将实验中得到的数据通过描点作出图象，可以非常直观的看出两个物理量之间的关系，也可以有效的减小实验误差，确定并排除实验中测得的一些错误数据，通过探究我们得出了什么结论。学生：物体的加速度与所受的力成正比，与物体的质量成反比。教师：这是我们通过有限的几次实验得出的结论，带有猜想和推断的性质，要想把结论上升为“定律”应该怎么办？学生：做大量的实验，看事实与结论是否一致。教师：对，前人通过大量的实验和观察到的事实，把我们的结论上升为定律，本节课我们要学习牛顿第二定律。大家想了解牛顿第二定律的哪些知识？欢迎大家提出来。二、进行新课学生：（以下问题是来自于学生的）1.想了解牛顿第二定律怎么推导出来的？2.想了解牛顿第二定律的表述、物理意义？3.想了解牛顿第二定律的使用范围？4.想了解牛顿第二定律在生活中的应用？5.想了解牛顿第二定律与牛顿第一定律的联系与区别？教师：同学们提出了这么多关于牛顿第二定律的问题，你们的问题将在今天的学习中被一一解答。首先我们先研究牛顿第二定律的表述。大量的研究表明，当物体的质量相同时，加速度跟作用在物体上的合外力成正比，即Ｆ 1／ａ 1＝...
