备 课 日 期课堂类型备课累计课 题§1.5 速度变化快慢的描述——加速度学目标知识与技能1.理解加速度的物理意义。2.了解加速度的矢量性,知道其方向与速度变化量的方向一致3.能区别速度、速度变化量、速度变化率。过程与方法1. 了解用比值定义物理量的方法。2. 通过探索不同物体速度变化的过程,体会速度变化与速度变化快慢的区别。情感、态度价值观1.通过用比值定义法得出加速度的概念,从探索问题 、解决问题中获得乐趣。2.体验加速度定义的严谨性、科学性。重 点1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系.2.加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向.难 点1.理解加速度的概念,树立变化率的思想.2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.3.利用图象来分析加速度的相关问题.教 具本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法教新课引入]讨论]速度改变快慢的比较学内容教学内容[讨论与交流]利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车,运动员等录像,提出问题,让学生思考讨论.谁的速度“增加”得快?如何来表示增加的快慢?课件展示:某竞赛用的跑车启动时,4s 内速度达到 108km/h;某高速列车启动时, 120s 内速度达到 108km/h;自行车 4s 内速度达到 6 m/s;而 100 m 跑运动员起跑时,0.2s 内速度达到 12m/s 推算出这些物体启动时,速度的增加量和 1 s 内速度的增加量,并填入下列表格:师:试根据上述数据,推算出这些物体启动时,速度的增加量和 1 s 内速度的增加量,并填入下列表格:比较 A 和 B:比较 A 和 C:比较 C 和 D:师:很明显,这几个运动物体速度的增加量不同,速度增加的快慢也不同,且速度增加大的不一定就增加得快.为了描述物体运动中速度变化的快慢,人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量.启动物体速 度增 加量 (m/s)经 历 的 时间(s)1 s 内速度的增加量(m/s)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A 竞赛用跑车3047.5较快B 高 速列车301200.25最慢C 自行车641.5较慢D 运动员120.260最快教学内容§1.5 速度变化快慢的描述——加速度(板)新课教学一、加速度师:请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中,物体从 A 点运动到 B 点,如下图 1—5—l 所示建立...