备 课 日 期课堂类型备课累计课 题§1.5 速度变化快慢的描述——加速度学目标知识与技能1．理解加速度的物理意义。2．了解加速度的矢量性，知道其方向与速度变化量的方向一致3．能区别速度、速度变化量、速度变化率。过程与方法1． 了解用比值定义物理量的方法。2． 通过探索不同物体速度变化的过程，体会速度变化与速度变化快慢的区别。情感、态度价值观1.通过用比值定义法得出加速度的概念，从探索问题 、解决问题中获得乐趣。2．体验加速度定义的严谨性、科学性。重 点1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．难 点1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．3．利用图象来分析加速度的相关问题．教 具本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法教新课引入]讨论]速度改变快慢的比较学内容教学内容[讨论与交流]利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车，运动员等录像，提出问题，让学生思考讨论．谁的速度“增加”得快?如何来表示增加的快慢?课件展示：某竞赛用的跑车启动时，4s 内速度达到 108km／h；某高速列车启动时， 120s 内速度达到 108km／h；自行车 4s 内速度达到 6 m／s；而 100 m 跑运动员起跑时，0.2s 内速度达到 12m／s 推算出这些物体启动时，速度的增加量和 1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：师：试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和 1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：比较 A 和 B：比较 A 和 C：比较 C 和 D：师：很明显，这几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量．启动物体速 度增 加量 (m／s)经 历 的 时间（s）1 s 内速度的增加量(m／s)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A 竞赛用跑车3047.5较快B 高 速列车301200.25最慢C 自行车641.5较慢D 运动员120.260最快教学内容§1.5 速度变化快慢的描述——加速度（板）新课教学一、加速度师：请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从 A 点运动到 B 点，如下图 1—5—l 所示建立...
