小数加减混合运算江波一教学内容：教材100页例3二教学目标：1．掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算．２通过合作交流．自主探究获得新知之间的联系．３培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．三重难点：１．掌握运算顺序．２．正确进行计算四教具准备：投影仪五教学设计：（一）导入１．口算０.７８+０.０６５.２+０.４８０.８+０.４１-０.２７３.８+６.４１.２５+０.７５１０.５-６.５９.８+０.２１+２.７２．说出下列各题的运算顺序４８３４-（３９５+９８８）１６５+８０７+９９４（二）教学实施１．出示主题图２．自渎题意（小组交流）３．观图后提出问题完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？４．集体交流解法鼓励学生用多种方法解题５．师生互动：师板书：方法一：方法二：方法三：４８３.４-（３９.３+９８.８）４８３.４-３９.５-９８.８１６５+８０.７+９９.４＝４８３.４-１３８.３＝４４３.９-９８.８＝２４５.７+９９.４＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）６．验证：叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍．（三）巩固新知判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正（１）３９.９+（２０.１-１０５４）（２）（３.７４+１２.６）+２６８-４３.２＝３.９９+１８.５６＝１６.３４+２２４.８＝２２.５５＝２４１.１４（四）课堂小结小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯．（五）板书设计：例３：方法一：方法二：方法三：４８３.４-（３９.３+９８.８）４８３.４-３９.５-９８.８１６５+８０.７+９９.４＝４８３.４-１３８.３＝４４３.９-９８.８＝２４５.７+９９.４＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）答：运动员还要骑３４５.１千米
