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调度班组安全学习的“四要四忌”

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调度班组安全学习的“四要四忌”安全学习的质量如何,是调度工作的生命线。调度工作事关全局,有人形容地说“牵一发而动全身”。只有高质量的安全学习,才能激发调度员的工作热情,保持旺盛的学习积极性、兴趣,提高调度员安全技术水平,增强调度员的安全素养。高质量的安全学习,首先体现在学习内容要能切合实际,满足调度工作的要求,具备针对性、先进性和有用性。因此,要提高安全学习的质量,就必须做到下面的“四要四忌”。1 要有策略,有方案,忌随心所欲班组安全学习要有策略,有方案地学习。周密的班组安全学习计划,是搞好班组安全学习工作的指南。有了符合实际的切合实际的计划,如年度计划、月度计划、周计划,从实际出发,有的放矢地确定安全学习内容,才能避开随心所欲,盲目从事,使安全学习工作有条不紊,得心应手。2 要有重点,忌主次不分为了进一步提高调度员的安全素养,班组安全学习要抓重点,做到有点有面,点面结合,讲求效果,切忌主次不分。如月度计划中,应根据每月的气候特征、负荷变化进行负荷预测,对电网的薄弱环节进行事故预想和反事故演习。对过去已经发生过的事故教训一定要通过分析学习,让它变成财宝,古人说“前事不忘,后事之师”就是这个道理。班组安全学习工作不分主次,不抓重点、难点,事必造成事倍功半。只有从实际出发,才能取得较好的班组安全学习效果。3 要集思广益,忌照本宣科班组安全学习的问题涉及的内容广,问题多,只有充分调动班组成员的积极性、兴趣和主动性,才能不断改革、创新,形成人人参加,个个投入的学习气氛,借助各人的优势和力量,尽可能发挥各人的特长,结合本人和调度班组工作的实践,针对实际问题,把班组安全学习工作引向深化。班组安全学习假如组织得不够好,流于形式,一人读,大学听,则会单调乏味,达不到预期效果。4 要总结提高,忌墨守陈规班组安全学习是电力生产部门不可缺少的工作环节。开展班组安全学习,及时地总结安全生产工作中的经验 教训,改善班组安全学习的方法,逐步提高班组安全学习质量。班组安全学习要不断改革、打破陈规、开拓创新,要重视总结以往的经验和不足。若墨守陈规,则无法保证生产中的特别情况、特别环境对安全生产的实际要求,一旦出现新问题,就会束手无策,这样一来,只会影响班组安全学习质量的进一步提高。

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