金蛇狂舞教案 教案 一、教学目标 1、知道乐曲的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。 2、能够记忆 A 主题旋律。 3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的喧闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。 二、教学重点 通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。 三、教学难点 通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。 四、教学过程 （一）导入 师：同学们，还记得我们三年级学过的歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。 师：同学们，请问是谁的作品?(聂耳) 师：今日，我们要学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的（板书），他还创作了、、等多部作品，被誉为“民族音乐家”。 （二）教授新课 1、初次倾听 （1）师：同学们，我们一起来听听这首乐曲让你感受到什么气氛?仿佛把你带到了什么地方？让你联想到怎样的场景呢？（气氛——喧闹，隆重的） （2）师：你在乐曲中听到了哪些乐器的声音?(引出民族乐器） （3）师：他的演奏形式是什么?（板书：民乐合奏） （4）这首民乐合奏曲叫（板书），它是聂耳于 1934 年根据民间乐曲整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。 2、主题 A （1）师：同学们你们划过龙舟吗？那今日我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做好准备！（师播放 A 乐段，生跟做） （2）师：A 主题旋律的情绪是怎么样的?（优美地） （3）为主题 A 选择正确的旋律(老师弹奏生听并排列)。 （4）视唱 A 主题。 师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧!(老师伴奏，生视唱旋律，速度逐渐加快) （6）配乐哼唱旋律。 3、主题 B （1）龙舟出发之后我们要奋力地划行了！（师播放 B 乐段，生做动作） （2）师：这段旋律的情绪是怎样的？（明亮、欢快地） (3)用“beng”模唱 B 主题旋律。 4、主题 C （1）师：嗯，同学们真聪慧！做的不错！在这场龙舟竞赛中你最想当他们当中的哪个角色?(队长) （2）师:想成为一名优秀的队长，不仅鼓舞士气，还要统一划龙舟的节奏和速度,这就必须要有很强的节奏感，老师要考考你们了，比比看谁的节奏感最强。 （3）分别随老师拍手、鼓声、镲声来打节奏； （4）指名学生来试当小队长，指挥大家的节奏； （5）同学们，你们参加过竞...
