韩国职业教育考察报告 韩国职业教育考察报告 常州市职业教育代表团 受联合国教科文组织和韩国有关行业总会委托，韩国举办“99 世界中学职业技术教育经验沟通博览会”
应韩国方园物产株式会社的邀请，我市职业教育考察团一行 14 人，于 1999年 4 月 26 日至 5 月 7 日赴韩参加该博览会，并对韩国的职业教育进行了考察
现将考察的有关情况报告如下
一、韩国政府重视职业教育 韩国国土狭小，人口稠密（9
9 万平方公里的土地上，拥有 4300 多万人口），资源贫乏，产业基本上两头在外
60 年代以来，迅速实现了工业化，制造了举世瞩目的“汉江奇迹”，成为亚洲的四小龙，跻身于世界新兴工业国家和地区的行列
究其原因，除适时调整经济进展战略，重视引进先进技术外，更重要的是韩国在经济进展的各阶段，积极开发人力资源，特别是通过进展职教，培育大量高素养、适应性强的应用型人才
西方人士评价韩国经济起飞的经验是：廉价劳动力+高水平的职业教育
韩国政府十分重视职教的进展，在经济进展的不同阶段，实行不同的扶持策略
1．实行多种优惠措施，鼓舞、支持职教进展首先，政府对职教的财政拨款和财政奖励多于普高
其次，实行优惠政策，吸引学生报考职高
职业高中学费较普通高中低，职高学生奖学金额高于普通高中（女子商业高等学校有 60％的学生获奖学金）
职高学生报考同专业、同学科专门大学（相当我国高职），可优先录用，优秀学生可免试入学
优先推举职高毕业生就业，就业后即获熟练工人证书
2．鼓舞、提高高中阶段职校学生的比例 韩国十分重视职业教育，70 年代制定了《产业教育振兴计划》、《产业教育振兴法》，促进职教进展，职业高中和普通高中在校生之比达到 51
进入 80 年代，由于经济实施科技开发战略，大力进展技术密集和知识密集型企业，对劳动力文化素养的要求提高，因此，韩国职教在 80 年代后期曾处
