三打白骨精教学反思【第一篇】：三打白骨精>教学反思一、该课表现优秀的几方面课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色
1、重视学生自主学习，老师因势利导《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，老师是学生“学习活动的引导者和组织者”
老师要为学生的自主学习创设情境、提供机会
吕老师让学生自学，选择自己最喜爱的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么喜爱这一打
再老师和学生沟通探讨，老师及时点拨，指导朗读
这样的学习，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在沟通中达到共识，体会文章语言文字的美
2、重视学生语言文字的感悟和积累在学生沟通自学心得时，吕老师先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫
3、重视学生>写作技巧的指导引导学生比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写
通过探讨，使学生明白：这样写课文内容更为了丰富，使人感到新奇
然后，不失时机地指导学生在平常的写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力
的确，我们的>语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像老师一样时时指导学生各个方面的能力，信任学生会渐渐地在潜移默化中不断提高
二、值得商榷方面整堂课最大的遗憾就是参加的学生太少
是否在自学课文时，让学生选择自己喜爱的“一打”进行自由组合，开展小组学习，让学生先在小组内读读、说说、议议，保证参加度，让更多的学生有发表自己观点的机会
然后由小组汇报的形式，老师和学生共同理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的
