2024 一年级数学上册比一比教案模板 老师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。如何写好教案，仁者见仁，智者见智。今日我在这里整理了一些 2024 一年级数学上册比一比教案模板，我们一起来看看吧! 2024 一年级数学上册比一比教案模板 1 一、说教材 “三角形的内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第 3节的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础。 二、说学情 一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。 本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特征来说，他们对于新奇的知识充满着好奇心和强烈的求知欲望，无意注意仍起着主要作用，有意注意正在进展。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了三角形有关的知识，对三角形的内角已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于三角形内角和都是 180 度的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深化浅出的分析。 三、说教学目标 根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下三维教学目标。 通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是 180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。 在参加学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。 四、说教学重难点 根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点为三角形内角和定理，而三角形内角和定理推理的过程为本节课的难点。 五、说教法学法 新课程明确提倡动手实践，自主探究、合作沟通的学习方式，老师不仅是知识的传授者，更是学生探究性、合作性学习活动的设计者，组织者和学生学习的伙伴。在教学过程中，我将采纳创设情境，直观演示，观察，猜想，操作，思考，总结等方法，把学生带进开放的，富有挑战性的问题情景，让学生通过自己学习，合作学习，和沟通等活动，获得知识与能力，掌握解决问题的...
