2024 小学数学人教版《组合图形面积》教学设计2024 小学数学人教版《组合图形面积》教学设计 作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是我整理的 2024 小学数学人教版《组合图形面积》教学设计，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、让学生在自主探究的基础上进行合作沟通，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 2、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。 教学重难点及关键： 1、重点：掌握组合图形面积的计算方法。 2、难点：理解计算组合图形面积的多种方法。 3、关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。 教学过程: 一、复习回顾，揭示课题 1、同学们，我们学过哪些平面图形?它们的面积计算公式是怎么样的`? 2、出示两幅由七巧板拼成的图形，你们能看出它们分别是由哪些图形拼成的吗?像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们叫做组合图形。 3、组合图形在我们生活中的应用很广泛，今日，我们就结合一个生活中的例子来学习组合图形的面积计算。(板书：组合图形的面积计算) 二、自主探究组合图形面积 1、出示计算客厅面积问题： 小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，请你算一算他家客厅的面积是多少平方米? 2、请学生们观察这个图形，然后自己先想一想该怎么计算? 3、小组合作沟通，讨论解决组合图形面积计算问题。 学生可能出现“分割法”和“添补法” “分割法”即将上述图形分割成几个基本图形。 4、讨论“分割法” 1)对于“分割法”需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。 2)要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。 5、讨论“添补法” 1)为什么要补上一块? 2)补上一块后计算的方法是怎样的? (让学生都理解这一算法) 6、先归纳出两大类的方法“合并求和”、“去空求差”。 小结：谁来总结一下，组合图形的面积应该怎么计算? 计算组合图形的面积，我们一般是先把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，然后再用“合并求和或去空求差”的方法来计算它们的面积。 看来同学们学得都很不错，现在老师还有几道题想考考大家。 三、实际应用 1、...
