2024 年五年级上册语文教案人教版电子版指南五篇 传统教学以课堂为中心，书本为中心、老师为中心，教学上的许多决策都凭老师个人的经验和意向作出。有经验的老师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。 小学五年级语文教案 1 《梅花魂》 1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导同学有感地朗读课文。 2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以和自主学习能力。 3、结合课外知识，激发同学课外阅读的兴趣。 教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。 教学思路：赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂) 教学准备：多媒体教学课件设计 教学过程： 一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最喜爱什么花? 2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。 二、自读课文感知、质疑。 1、自读课文：本文写的什么? 2、引导同学围绕“外祖父爱梅花”质疑： ① 外祖父为什么爱梅花? ② 从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。 1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第 3 段，体会外祖父爱梅花的感情。 四、理解重点段落，体会“外祖父为什么酷爱梅花?”从外祖父顾惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢? 1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相沟通、讨论。 从这段话中你了解到哪些内容? 2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 ① 指名朗读，分句朗读 ② 师范读 ③ 你认为应怎样读?应读出哪些词语? ④ 指名再读读，评议 ⑤ 齐读 4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：“梅花魂”。 ① 几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。观看英雄人物图 ② 你还能举出一些具有梅花天性的人吗? 他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。 5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受 五、自由朗读全文 1、体会外祖父眷恋祖国的感情 2、把文中体会最深的句子画出来，仔细读一读。 六、总结全文 学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品行、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父...
