【知识点名称】向心力《课程标准》的要求*会描述匀速圆周运动，知道向心加速度。*能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。*关注圆周运动的规律与日常生活的联系。【三维目标】1．（鲁科 J）知道向心力，通过实例认识向心力的作用及向心力的来源。2．（鲁科 J）通过实验理解向心力的大小与哪些因素有关，能运用向心力的公式进行计算。3．（鲁科 J）知道向心加速度及其公式，能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度。 4．（鲁科 J）经历向心力和向心加速度概念形成过程的体验，大胆发表自己对有关问题的认识。【知识与能力】（鲁科 J）知道向心力。通过实验探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系。 能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力，通过实例认识向心力的作用及其来源。【过程与方法】（鲁科 K） 学会用比值定义法来描述物理量。 能从日常生活中发现与物理学有关的问题，并能从物理学的角度比较明确地表述发现的问题。 尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用圆周运动的规律解决一些与生产和生活相关的实际问题。【情感态度与价值观】（鲁科 K） 领略圆周运动的神奇与和谐，发展对科学的好奇心与学习物理知识的求知欲。 乐于探究日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律，有将物理知识应用于生活和生产的意识。 能够大胆地参与讨论，勇于发表自己的观点。 通过解决生产和生活中圆周运动的实际问题，养成仔细观察、善于发现、勤于思考的良好习惯。【教学建议】（鲁科 J）本节主要讨论匀速圆周运动的向心力。对向心力的理解是教学的一个难点。为了帮助学生学习，教材先介绍向心力，这就避免了对向心加速度较为复杂的推导。对向心力公式的介绍也是通过实验和简单的理论分析，完成向心力概念的形成。（鲁科 J）还需要给学生指出，向心力的公式虽然是从匀速圆周运动中推导出来的，但这些公式对变速圆周运动中求某点的向心力也向心力及其方向（鲁科 K）我们知道，当物体所受合外力为零时，将保持静止或做匀速直线运动；当物体所受的合外力方向与运动方向位于同一条直线上时，物体做变速直线运动；当物体所受的合外力方向与运动方向不在同一条直线上时，物体将做曲线运动。曲线运动也是一种变速运动，圆周运动是一种特殊的曲线运动。做圆周运动的物体受力有什么特点呢? （鲁科 J）对向心力的教学，应注意让学生明确以下问题： (1)根据力与运动的关系，可得出做匀...
