浅谈如何准确表述实验探究题中的“填空”江苏六合高级中学 吴长标 （邮编：211500）大多数学生怕做实验题，尤其实验探究题
在做题时往往不能准确表述（不是不知所措，就是词不达意），导致丢分很多
而近年来全国各地高考实验题增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，这些设问很好地体现了新课程引导学生主动学习，加强探究，培养创新精神的理念，如 2008 年全国卷Ⅰ第 22 题设置了 3 问；2008 年江苏卷第 13 题设置了 4问， 2008 年广东卷第 15 题设置了 3 问，第 16 题设置了 4 问
给定的参考答案对条件、结论、方法的表述方面都具有较强的开放性，很好地考查了考生的实验与探究能力
正因为如此，实验题难度似乎有所降低，但对实验题的表述作出了严格要求，要求表述的内容精练准确，且对有效数字也有严格要求
下面通过几个例题谈谈如何准确表述实验探究题中的“填空”
一、根据图、表信息，灵活处理实验数据，分析归纳得出结论解答这一类实验探究题，应根据题目所给的图型和表格传达的信息，采用控制变量法等研究方法，分析归纳得出结论
分析实验数据时，要分清哪个因素是自变量（引起实验结果变化的原因），哪个因素是因变量（实验结果，其变化是由其它因素的变化引起的），要注意两个物理量之间的因果关系，不能前后颠倒
另外还要注意定量描述与定性分析不能混淆
处理数据的方法一般有：列表法、作图法、平均值法、逐差法
应根据探究课题，选用适当的数据处理方法，学会迁移、拓展，灵活应用
例 1、 一种半导体材料，其电阻随温度的升高而减小
为了研究其电学特性，某研究小组的同学通过实验，对这种材料制成的一个元件 R 进行测试，测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示
U/V0．400．600．801．001．201．501．60I/A0．200．450．801．251．802．813．20 （1
