轻叩诗歌的大门人教版六年级上册第六组《学写儿童诗》教学设计教材分析：人教版六年级上册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。综合性活动的开展为学生提供了创作儿童诗的平台。对于儿童诗的特点，学生学生已经有个初步的感知，所以这节课重在引导学生发挥想象，调动学生已有的生活积累进行儿童诗的创作，从中领悟出一些儿童诗的写法。教学目标：、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。、通过品读赏析，了解儿童是的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的感情。教学重难点：、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。、了解学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学过程：同学们，准备好了吗？好，上课。一、想象引领，诗歌创作师：有人说：想象是一切希望和灵感的源泉。现实世界是有限的，而想象的世界是无边无际的。【看着每一个学生，用眼神和学生交流】有一个孩子呀，他就用线条画了一个“O”，由这个“O”他想到了很多很多！【语调上扬】看到这个“O”，你会想到什么？【语态】生：车轮圆月【是啊，一轮圆月会勾起人多少无限的遐想啊。】太阳【无论是朝阳东升还是夕阳西下，都让我们思绪万千。】篮球，足球【看来你是个爱运动的孩子。】师：哎，同学们，你们的想象还停留在它的形状上，发散你的思维，看谁更有创意！生：宇宙的黑洞【了不起，你想象的翅膀已飞离地球，飞向了宇宙！】生：水的漩涡【看似静止却在不停地旋转，有创意的想象！】生：时空穿梭隧道【不错噢！越来越有意思了！】生：树木的年轮【有创意，一个圆让你看到了岁月的足迹】生：指纹【想象丰富，这是生命的迹象。很神奇！】谁再来。师：老师看到这个圆，又看到了你们，就想到了一双双明亮的眼睛，闪烁着灵动、智慧的光芒，说到眼睛，那你有没有想过什么是天空的眼睛？生：白云师：注意，把话说完整。生：白云是天空的眼睛。师：是啊，一双温柔的眼睛。谁再来！生：星星是天空的眼睛。师：一眨一眨的，多调皮呀！星星是天空调皮时一眨一眨的眼睛。还有吗？生：太阳是天空的眼睛。师：多么热情明亮的眼睛呀！来，请你把它写到黑板上。生：月亮是天空的眼睛。师：真好！一双睿智的眼睛，为我们指引方向。生：小鸟是天空的眼睛。师：多么灵动的眼睛。师...
