2024 年老师资格面试《长江之歌》教学设计 老师资格面试《长江之歌》教学设计 1 教学目标： 1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音，自觉地积累“风采、气概、培育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。 2、能带着赞美，自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。 3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。 教学重点： 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文，理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义。 教学难点： 课文两小节是如何对应着写的? 学生准备： 搜集：有关长江的资料。 老师准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入课文 1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河。是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今日，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。 2、板书“长江”，你对长江有哪些了解。我们来沟通一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容) 3、老师课件展示长江视频资料。学生谈感受。 过渡：长江他九曲回肠，奔流不息，他气概磅礴，孕育了五千年灿烂文明。曾经有一部纪录片《话说长江》展示了长江的秀丽风光。这部纪录片一播映，收视率极高，很多人都被长江雄伟的气概所震撼，其中有一位青年叫胡雄伟即兴写下了该片的主题曲《长江之歌》，板书“之歌”。这首歌歌词豪迈，歌声雄浑，唱出了长江的雄伟壮观，也长出了对长江的热爱。 二、自由朗读课文，整体感知谈感受。 1、大声朗读课文，看看诗歌主要写了什么?你有何感受? 2、学生沟通。 3、检测字音。 培育 依恋 磅礴 奔去 荡涤 灌溉 4、指名接龙朗读课文，给以评价。 三、引导自学。 作者在诗中尽情赞美长江，你发现作者赞美了几次?这种写法叫什么?(反复)因此我们可以把课文分几部分?请同学们自学诗歌两部分内容。课件出示自学提示。 1、思考你从哪些地方看出长江是无穷的源泉，你从那些地方看出长江有母亲的情怀? 2、小组合作学习，男女生竞赛汇报自学成果。 3、师相机引导带感情朗读。 4、合上书师生共背诗歌。 四、质疑探讨： 读完诗歌同学们还有什么问题提出来让我们进一步了解长江。 预设：1998 年长江的洪水灾害引发的原因，对学生渗透保护长江...
