第课设置动画效果一、教材分析《设置动画效果》是学习演示这一单元中的一个重点内容，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。在前面的学习中，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，如在演示中利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映等，为本课的学习打下了基础。而本课设置动画效果的学习，可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能。还可以对他们进行艺术熏陶，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，让学生在现实情境中体会到用幻灯片表达信息的方法，培养学生解决实际问题能力。二、学情分析小学高年级阶段，学生逐渐对学习的内容或需要独立思考的学习、作业更感兴趣。学生开始重视学习结果和学习内容，对事物之间的因果关系和较抽象的知识产生初步的兴趣。开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。在这个时期，教师应鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性。所以在课堂中应采取自主学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础三、教学目标・知识与技能()学习“动画方案”的方法。()学习自定义动画的方法。()学习幻灯片切换的设置方法。过程与方法（）通过对动画方案、幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。（）充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。（）通过创编《龟兔赛跑》的故事，培养学生的思辨能力。情感态度与价值观（）通过动画效果的设置，学生自我展示、自我激励、体验成功。（）在活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的动画方案、切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。四、教学重点与难点重点：幻灯片的动画方案、切换及自定义动画难点：“自定义动画”命令操作；能根据实际需要恰当运用动画效果。五、教学方法情境创设法通过《龟兔赛跑》这个耳熟能详的故事为引线，将知识点“自定义动画”、“幻灯片的切换”融合其中，让学生在创编故事的过程中，培养思辨能力，提升任务驱动法任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个...
