《4*我的长生果》 教案教学设计 4*我的长生果 学习目标: 1.认识扉、瘾等 12 个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音. 2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句. 3.学习一些读书和习作的方法。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读书方法。 教学时间：1 课时 课前准备:学生预习课文，遇到不理解的字词我. 教学过程: 一.质疑导入 齐读课题,长生果的特点是什么？什么是我的长生果呢？请你从书中寻找答案。 二.自学课文,要求： 1.自学生字新词，同桌互相考读。 反馈：老师抽查自学情况 2.知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历） 3.找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？ 反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。 （爱读书广读书读好书善读书爱思考勤总结） 4.同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会长生果的寓意。 反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的长生果。（体会比方的表达方法） 三.总结自己的学习收获。 结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。 口语交际习作一 教学目标： 1.通过讲述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平常积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备:自由组成小组开展我爱读书综合性学习活动，感受阅读的欢乐. 教学过程： 第一课时口语交际 教学过程： 一.激发兴趣，明确目标. 在这次我爱读书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今日，请同学们来沟通一下吧！ 二.组内讨论： 1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内沟通. 2.学生在组内沟通，要求人人发言，可采纳个别辅导或同学互助的方法让表达差的学生也能参加，鼓舞他们积极发言. 3.小组讨论,互听互评，互相启发，共同提高口语交际水平. 4.小组推举代表参加班沟通汇报，为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，师生共同评议。使发言的内容更全面、更精彩.如：写自己读书经历中的故事。 三.全班...
