《十二次微笑》教学设计 教材分析： 《十二次微笑》是语文三年级下册第五单元第 19 课的教学内容。这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。 设计理念： 《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清楚，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。 教学内容： 小学语文 S 版教材三年级下册第五单元第 19 课《十二次微笑》第二课时。 教学目标： （一）知识与能力： 1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。 2、感悟语言的形式和表达方法。 （二）过程与方法： 引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。 （三）情感态度价值观： 从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。 教学重点： 结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。 教学难点： 懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入，写题读题。 1、师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务？（抽 1——3 名学生。生可以举例，师点评） 师：今日，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。 2、书写课题，齐读课题。（板书 19、十二次微笑） 二、检查预习，初步感知故事内容。 （过渡：请看大屏幕。） 1、课件出示思考题，明确要求。 课件出示：思考： (1)找出故事发生的时间、地点人物。 (2)简单的说一说故事的.经过。 发生——经过——结果。 2、师生共同完成思考题。 A、完成思考题一，师生共同填写，学生在书上用“△”标出。 课件出示：时间：—— 地点：—— 人物：——与—— B、完成思考题二...
