《只有一个地球》教学设计优秀作品 《只有一个地球》教学设计优秀作品是今日我我极力给大家推举的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 《只有一个地球》教学设计优秀作品 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存只有一个地球的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家讨论的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清楚的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。 1、知识和能力： ⑴ 正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。 ⑵ 培育学生编写整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 ⑶ 了解地球的有关知识，懂得人类的生存只有一个地球。 2、过程和方法: ⑴ 通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了的原因。 ⑵ 引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。 ⑶ 是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 3、情感、态度、价值观： 以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。 课件。 1 课时。 一、引情入境，乐学新知 1、出示课件：(录象：宇宙与地球) 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个漂亮的星球，它就是人类的家园地球。 2、地球，你还想怎么称呼它? (妈妈，摇篮。) 3、今日，我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。 二、初读课文，整体感知 1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球? 2、沟通生字： 谁来说说：你读到了一个怎样的地地球? 3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹) 板书： 可爱、易碎。 三、精读感悟，品赏悟情 1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。...
