《只有一个地球》教学设计优秀作品 《只有一个地球》教学设计优秀作品是今日我我极力给大家推举的,其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 《只有一个地球》教学设计优秀作品 本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面,阐明了人类的生存只有一个地球的道理,说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面,说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家讨论的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然,清楚的说理,又饱含深情。尤其在表达方面,本文注意用词的准确性,行文十分严谨,知识性较强。 1、知识和能力: ⑴ 正确、流利、有感情的朗读课文,理解文中的相关词语。 ⑵ 培育学生编写整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 ⑶ 了解地球的有关知识,懂得人类的生存只有一个地球。 2、过程和方法: ⑴ 通过各种方式朗读,探究式地学习,理解宇航员的感叹我们这个地球太可爱了,同时又太容易破裂了的原因。 ⑵ 引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。 ⑶ 是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。 3、情感、态度、价值观: 以读激,激发学生珍爱地球、善待地球的情感,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。 课件。 1 课时。 一、引情入境,乐学新知 1、出示课件:(录象:宇宙与地球) 师导语:在浩瀚无边的宇宙中,有个漂亮的星球,它就是人类的家园地球。 2、地球,你还想怎么称呼它? (妈妈,摇篮。) 3、今日,我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。 二、初读课文,整体感知 1、自读。读准字音,读通句子。思考:你读到了一个什么样的地球? 2、沟通生字: 谁来说说:你读到了一个怎样的地地球? 3、快速阅读,画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹) 板书: 可爱、易碎。 三、精读感悟,品赏悟情 1、默读课文,思考:为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句,可以写下自己的感想记下自己的疑问。...