《司马光》精彩教案 师：刚才老师讲述的是什么内容？ 生：小朋友在花园里玩。 生：小朋友掉进大水缸里了。 生：古时候，有一个孩子叫司马光。 师：小朋友，掉进大水缸后，发生了什么事？请同学们读一读课文。 生：读。 师：指名读。 生：读。 师：发生了什么事？ 生：把小朋友们吓哭了。 生：有的去找大人了。 师：当时，是一个怎样的场面？ 生：大家慌了。 师：用什么词来描写的？ 生：有的……有的…… 师：能否用“有的……有的……”说一句话？ 生：下课了，我们有的打口袋，有的跳皮筋。 生：上课了，同学们有的看书，有的写字。 师：让我们坐上时代的列车，穿过时间，回到哪个时代的花园去看看。 生：（全体学生拿着小旗摇动做开火车状） 师：你们来到花园了吗？看到了什么？ 生：来到了，看到司马光掉进水缸里了。 师：你们的心情怎么样？谁能表演一下？ 生：（三名同学到前面表演——害怕、哭泣。） 师：谁还能表演？ 生：（表演） 师：表演得怎么样？ 生：好。 师：我们应该怎么读呢？ 生：用着急的语气读。 师：谁能读？ 生：读。 师：读得怎么样？ 生：没有读出着急的语气。 师：你能读吗？ 生：能读（读）。 师：读得怎么样？ 生：不流利，磕巴。 师：那你读读。 生：读。 师：怎么样？ 生：好。 师：此时你们会想什么办法来救司马光呢？相互讨论一下。 （学生讨论） 生：给水加盐，人就漂上来了。 生：当时，没有盐，找到盐也来不及了。 生：用绳子拉。 生：小朋友拉不动的。 生：没有绳子。 生：往缸里放石头。 生：不行，用把人砸坏的。 生：把木板放在水缸里，司马光够着木板就得救了。 生：没有木板。 生：用石头砸缸。 师：这个办法好，用石头砸缸最好了。你真聪慧，老师奖励你一个智慧星。 师：你带领大家唱支歌吧！ （课中了律动） 师：你们想不想知道司马光是怎样救小朋友呢？请向下读。 生：齐读。 师：用笔画出描写司马光动作的词语。 生：读“司马光……一下砸破了” 师：谁能到前面表演？ 生：表演。 师：哪个词表演出来了？ 生：“举”、“用劲”、“砸”。 师：这几个词怎么读？ 生：读。 师：谁还能表演？ （一生读，一生表演） 师：表演得怎么样？ 生：他的表演，没有把缸砸破？ 师：谁还能表演？ 生：表演。 师：小朋友获救了，兴奋吗？那么谁用兴奋的语气读一读？ 生：练习读。 师：我的故事还没讲完，那么你们想不想把故事表演出来...
