《和我们一样享受春天》教案及反思 1、认识“蔚、弋、频、茵”4 个生字
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同志愿
3、有感情的朗读诗歌
教学重难点： 1 理解诗句的含义，体会所表达的情感
2、读出诗歌的节奏和韵律
教学安排： 一课时 教学过程： 一、读题设疑 1、板书：和我们一样享受春天齐读课题
问：读了这个课题，你有什么疑问
生可能会说：谁和我们一样享受春天
和我们怎么样享受春天
如何享受春天
…… 2、读书就要思考，提出有价值的问题
这些问题答案就在诗歌当中
请同学们打开书本自己读读这首诗
二、预习探究合作沟通 1、出示导读提示： （1）读准字音，读通句子
（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园…… 2、学生朗读，概括内容 请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么
（每小节的内容是重点） （每读一小节就评论） 三、品读体验 1、请同学们看大屏幕，在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面
出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园……” 师：是的，大海使海鸥欢乐的飞行，星星和月亮在夜空中是那么明亮…… 2、出示：原来 师：假如加上了这个词语，你再读读，有什么不同
3、出现了什么样的变化
出示：可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客…… 这时候留给我们的是什么
（痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……)你想说什么
从哪些词语看出了对战争的厌恶
（解释：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人
频频：屡次、连续几次
） 4、面对这一切的转变，也产生了这样的疑问：这究竟是为什么
5、这四小节都有一句“这究竟是为什么
” 一起来读读它们的语气一样吗
战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：…… 战争使
