《和我们一样享受春天》教案及反思 1、认识“蔚、弋、频、茵”4 个生字。 2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同志愿。 3、有感情的朗读诗歌。 教学重难点： 1 理解诗句的含义，体会所表达的情感。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、读题设疑 1、板书：和我们一样享受春天齐读课题。 问：读了这个课题，你有什么疑问? 生可能会说：谁和我们一样享受春天？和我们怎么样享受春天？如何享受春天？…… 2、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。 二、预习探究合作沟通 1、出示导读提示： （1）读准字音，读通句子。 （2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？ 战舰和水雷破坏了海鸥的乐园…… 2、学生朗读，概括内容 请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？（每小节的内容是重点） （每读一小节就评论） 三、品读体验 1、请同学们看大屏幕，在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面？ 出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园……” 师：是的，大海使海鸥欢乐的飞行，星星和月亮在夜空中是那么明亮…… 2、出示：原来 师：假如加上了这个词语，你再读读，有什么不同？ 3、出现了什么样的变化？ 出示：可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客…… 这时候留给我们的是什么？（痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……)你想说什么？从哪些词语看出了对战争的厌恶？ （解释：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人。 频频：屡次、连续几次。） 4、面对这一切的转变，也产生了这样的疑问：这究竟是为什么？ 5、这四小节都有一句“这究竟是为什么？” 一起来读读它们的语气一样吗？ 战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：…… 战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：…… 战争使很多人无家可归，妻离子散，我们要质问：…… 战争使那么多人不能享受春天，不能享受欢乐，我们坚决抗议：…… 6、文中还从哪儿读出了对战争的憎恨？ 出示：最后一小节，生读最后一小节。 7、提示：这里那句话让你有话想说？ 师：真是让人揪心呐，仅仅只是一张 平稳的课桌，一间洁白的教室，在我们看来是再普通不过的，但是对于战火中的孩子们来说是何等的宝贵。 8、...
