《字与拼音（二）j q x》教案 《字与拼音（二）j q x》教学设计 “j q x”是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第 6单元《字与拼音（二）》中的声母教学。通过学习 j q x 三个声母，让学生知道学习拼音对学习普通话的意义，激发学生自觉学习和运用普通话。依据学生的原有基础，从学生的实际生活出发，培育学生的想象力，提高学生的学习兴趣；准确把握教学目标，突出教学的重点难点，利用课件演示各种图片及字母，利用探究式教学，学习比较鉴别事物，初步培育学生自主、合作、探究的能力。 一、教学目标： 1、学会 j q x 三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识字。引导学生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音。 2、引导学生采纳猜读、拼读法识字。 3、培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的学习习惯。 二、教具准备：（1）实物投影（2）j q x 课件（3）拼音卡片（4）生字卡片 三、教学过程： 教学设计 设计说明 （一）设疑激趣，揭示课题 今日声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会，大家看一看都有谁来参加呀？ （让学生观察来的是谁？它是哪个乐园的小朋友？它叫什么名字？） （二）创设情景、观图感意 1.师：（课件分别出示声母 j q x） （1）哎，这是谁呀？以前我们认识它吗？你是怎么认识的？你知道它叫什么吗？让学生感受一下如何发音？（j） （2）嗬，又来了一个，我怎么觉得好像认识它呀？它跟我们以前学过的哪个声母比较相似？让学生自己说一说，如何区分 p 和 q，自己体会 q 的发音。（q） （3）哎，谁又来了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能听到。（x） 2.师：（1）让学生观察今日来的这三个新朋友，它们都是从哪个乐园来的？你是怎么知道的？ （2）观察韵母乐园来了哪几个小朋友？声母乐园来了哪几个小朋友？ （3）让学生想办法如何记住 j q x 的名字（鼓舞学生，看谁想的办法多、办法好） （4）让学生想办法如何记住 j q x 的样子。 3.让学生观察 j q x 的占格位置，并跟老师书空，学生自己写。 （三）合作、探究、激发兴趣 1.让学生用 jqx 和 ɑoeiuü 交朋友，大家看一看，谁和谁交了朋友？你能不能拼一拼。 2.观察音节，发现了什么？为什么 u 去掉两个点？ 3.让学生感受 jqx 能不能和 u 相拼。 4.老师教读大家儿歌，意在让学生分清 jqx 和 ü 相拼的规律。 5.老师出示生字卡...
