《学弈》教学详案 《学弈》教学设计 一、导入
1、今日，我们要学一篇古文
知道什么叫做古文吗
（古代人写的文章）古文又叫文言文
我们现在学的文章，也包括我们自己写的习作都叫白话文
白话文是从 1919 年的五四运动才开始大力提倡的
中国三千多年有文字记载的历史，都是用文言文记载的
说起古代，就想起一些古人
譬如孔子，他被尊称为圣人，着咱们都耳熟能详
还有一个人，可以与他并驾齐驱，被尊称为亚圣
想知道他是谁吗
孟子，名柯，，是我国古代的思想家、教育家、政治家
关于他，我们并不陌生，我们常常说天时不如地利，地利不如人和就出自孟子之口
2、这节课，我们就穿越时空隧道，与这位思想伟人对话
请把书打开，齐读两遍课题
（师板书课题） 3、学弈是什么意思
你怎么知道的
（看注释是学习文言文的一种好方法
） 汉字中有一个字和弈字非常像，谁知道
（神采奕奕的奕）嗯，知道他的意思吗
（精神饱满）说得好
就像大家现在上课的精神状态一样
下面就让我们保持神采奕奕的精神状态来继续我们的学习
二、试读读通
1、同学们试着多读几遍课文，知道你觉得读通为止
谁能读给大家听
谁敢为天下先
（虽然，读的不流畅，但你敢为天下先的勇气值得敬佩) (有勇有谋，值得赞誉) 谁敢为天下贰
3、刚才同学们的读书激情感染了我
就让我领着大家读一读，好吗
（音乐起，领读
） 4、发现老师读有什么特点了吗
读文言文第一要读得慢一点；第二，要注意句中的停顿
这样才能读出韵味儿
5、多读是我们学习文言文的有一种方法
古人读书讲究吟咏，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动
（师示范第一句）你们别笑，读出味道来的人都是这样
你们不妨也试一试，看看能读出味道来吗
三、研读沟通
1、大家现在是不是跃跃欲试，特别想来试一试
别急，等我们理解了课文
