《市省级立项课题讨论沟通推动会》会议精神汇报材料2024 年 4 月 18 日，xx 市教育教学讨论室组织召开的《xx 市省级立项课题讨论沟通推动会》在 xx 市 xx 二小进行。上午，安排语文、数学、科学三节课题沟通研讨课，下午的主要活动为：xx 二小王 xx校长首先致欢迎词，然后由 xx 二小省级立项课题主持人 xx 副校长作课题讨论工作汇报，最后省教科院课题管理部 xx 主任做了课题讨论的现场指导，市教研室江龙林、何成法两位主任也分别做了指导和总结。语文沟通研讨课为一节课外阅读指导和沟通课，课题是《漫谈淘气包埃米尔》，主要特色为：切合语文课题《核心素养背景下学生阅读延展的实践讨论》，探究整本书阅读的指导策略。数学沟通研讨课为《平均数》的教学，主要特色为让学生在具体的情境中经历探究、思考、沟通等数学活动，了解平均数的含义，掌握平均数的区间性、虚拟性和易变性。特别强调解决实际问题能力的培育，特别注重进展数学思维，特别注意数学文化的渗透。科学课《摆的讨论》，注重让学生动手实验讨论自己的猜想，以进展学生的科学素养。xx 校长介绍了 xx 二小的课题讨论经验。主要模式模式为：以省级立项课题《基于核心素养的教学与评价讨论》为总领，申请语数外三个市级课题作为省级课题的子课题，这样就一举多得，相互印证。围绕课题讨论，开展理论学习、上讨论课、举办赛课、文章竞赛、专家讲座等多种活动，是他们主要讨论方式。省教科院课题讨论部主任 xx 进做了现场指导，总结起来概括如下：1. 省级科研课题申请通过率低，拿到课题的学校要异常珍惜，要克服一切困难，做真讨论真做讨论，避开闭门造车，做到如期结题。2. 要特别注重理论学习。专业讨论者要有扎实的理论功底。理论具有解释功能，预测功能和建构作用（构成行动框架），为实践讨论指引方向。3. 要有很强的问题意识，带着问题出发，通过实践和讨论落实问题的解决。4. 要有很强的目标意识。应始终抓住讨论目标，围绕讨论目标展开实践和讨论。5. 课例讨论要集中围绕一到两个目标展开，坚持目的性和法律规范性相统一。6. 结题的结论的论述要谨慎小心，可以进行描述，不要将话说过头，尽量用学术语言表达观点。市教研室江龙林主任简要点评了讨论课，提出核心素养视角下围绕一个理念强化两个意识探究三个路径的好课观。围绕一个理念即人在课中央，教为学服务。（以人为本，立德树人），强化两个意识即靶向意识（目标要集中精准，课堂没有靶向...
