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《年月日》的说课稿

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《年月日》的说课稿 九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。 2、教材分析 时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的,然后介绍平年、闰年的推断方法,以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法,最后是算出平年、闰年全年的天数。 3、教学重点、难点: 年、月都是较大的时间单位,让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。掌握平年、闰年的推断方法是教学难点。 关于练习题的编排,编者是根据新授内容的顺序安排的,形成多样。第 1 题是先练习了年、月、日之间的进率,再说出平年和闰年的天数;第二、三、四题是让学生灵活运用所学的知识来解决问题,提高了学生解答问题的能力。 4、教学目标: 根据本节课的重、难点和内容的特点,我制定了以下四条教学目标: (1)能够说出年、月、日之间的关系,能阅读日历、年历,并写出日期。 (2)能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。 (3)理解、掌握平年、闰年的推断方法,并能说出平年和闰年的天数。 (4)培育学生观察能力、推断能力和探究能力。 这几条目标既有知识层,又有运用层,而且概括了本课时的知识点,明确、具体、可测。 二、说教法 1、教法上: ①努力体现老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学,通过启发、诱导、设置悬念,培育学生探讨知识的能力和抽象概括能力,做到精讲多练,讲练结合,步步扎实。②尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。③努力体现目标教学特点,在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培育。如:在教学年、月、日的进率时,我是通过让学生观察 1993 年的年历使学生知道一年有多少个月,每个月有多少天,通过教与学的双向反馈,使老师更加清楚学生对这一教学重点的掌握情况,使下面的教学建立在稳固的基础上。再通过老师幻灯片演示近几年二月份的天数,学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动,突破教学难点。 2、教具准备: 分句课本的特点和学生年龄特点,我准备了以下教具:年历、幻灯片、录音机等。通...

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