《庐山的云雾》教学设计 教案教学设计 教学要求 （1）认识课文后的 12 个生字及 8 个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习秀，幻增，添这四个生字
（2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情
（3）认识总分段结构，感情朗读第 1 小节，背诵第 1 小节
教学重点与难点： 感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语
体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神奇
教学准备：录相、录音、词卡 教学过程： 一、揭题 你们听说过庐山吗
它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么
其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的去雾有什么特点呢
今日我们一起学习第七课，板书：庐山的去雾（读题） 二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情 [播放录相][导语]你们看，这就是庐山
[放课文录音]学生边看过听
结束提问：庐山给你留下了什么印象
[学生自由发言] 三、预习课文 要求：（1）读准课文后生字字音以及由生了组成的词语
（2）把课文读正确，通顺
四、检查预习情况： （1）检查生字词情况 A、通过预习，你学到了哪些新的字词
（生答师出示） B、你利用什么方法，理解了哪些词语
（2）检查朗读情况 四小节由四个同学朗读
要求：其余同学仔细听，注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号
（3）学生齐读课文：思考：读了课文，你知道了什么
（4）读后提问，并相应板书：景色秀丽千姿百态瞬息万变 五、学习课文第一小节 过渡语：庐山的景色是这样的漂亮，我们如何把看到的描写出来呢
我们试说第一处风景
出示风景一（1）你看到了什么
（2）老师简单的描述一下，提问：假如不看图只听老师的描述，你觉得庐山的风景美吗
（3）默读课文第一小节，
