《当代神农氏》教学设计 《当代神农氏》教学设计 1 教学目标： 1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。 2、感受袁隆平献身水稻杂交事业的奉献精神，以及他为了科学讨论矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 3、有感情地朗读重点句子。 教学过程： 第一课时 一、解题： 师：读了课题，你想知道些什么？ 二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。（老师随机解决） 三、认读生字新词。 1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 老师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦 注意分清这二个字的读音：焚 fen 萌 meng 2、根据意思说出词语： 形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（） 十分忧愁的心情。（） 急得心里像火在燃烧一样。（） 躺在床上翻来覆去睡不着。（） 历尽灾难后幸运地活下来了。（） 各种声音都宁静下来。（） 四、小组讨论： 师：给课文的四个部分各拟一个小标题。 第一部分：勤奋学习，立志攻坚； 第二部分：反复讨论，大胆设想； 第三部分：苦苦寻觅，苍天不负； 第四部分：历尽劫难，终告成功； 五、作业： 1、抄写生字词语。 2、摘录课文中让你感动的句子 3-5 句。 第二课时 一、默读课文，思考： 师：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划 出相关句子读一读。 --世界杂交水稻之父 --第五大贡献 二、深读课文，思考： 师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 1、难度大--许多外国讨论人员都放弃或中断了讨论。 袁隆平知难而上。 2、时间长--整个讨论历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。 袁隆平矢志不渝。 3、挫折多--十年动乱几乎断送了他的全部试验成果。 袁隆平坚持不懈。 师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。 三、讨论沟通：、 袁隆平的成功经历给你什么启示？你有什么话要说？ 四、给自己立一句勉励自己的成功格言。 如： 成功贵在坚持。 五、以走近科学家为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个沟通。 《当代神农氏》教学设计 2 教学要求： 1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。 2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点： 1、体...
