《心理健康指导》学习心得 从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。 针对青少年学生逆反心理的不同成因，我从以下几方面着手开展疏导工作： 1、确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，我仔细分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德进展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避开师生对抗情绪的产生。 2、为学生制造良好的教育情境。一是制造良好的班集体，充分发挥集体法律规范和正确舆论的教育作用，培育健康向上的班风学风。二是积极推动班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素养。 3、提高老师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与老师的教育方法不当有关。为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关怀、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。 4、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培育其创新意识和能力，鼓舞学生提出不同见解和解决问题的方案。《心理健康指导》学习心得 2 做一个心理健康的人，做一个心理健康的老师。 由于老师职业的特别性，给老师带来超于其他一般职业更大的压力。因此我们更应该想办法调节好身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会，生存下去。 首先我们要认识到老师也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。老师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可以通过继续学习不断地填补自身的知识文化、道德品质素养，以适合社会进展，满足学生各种各样的需求，但是，我们不要把自己看成“全能”的，也不要认为一切高于学生。不是有句话说：可以追求完美，但是不能要求完美。 其次，老师要学会自我心理调节，保持积极乐观的心态，培育幽默的生活方式。小学老师面临社会的舆论以及自身的家庭、生活，必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。在工作中乐于奉献...
