《我家跨上了信息高速路》教学设计（A、B 案） 学习目标 1.认识本课络、庭、敝、恋 4 个生字，会写络、箱等 14 个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。 2.能正确朗读课文。 3.读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 课前准备 1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。 2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。 A 案 第一课时 导入课题，激发阅读兴趣 1.(板书课题)请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是信息?信息高速公路指的是什么?信息高速公路通往哪里?我家是怎样跨上信息高速公路等问题) 2.老师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。 自主阅读，初步感知 1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以我，与同学讨论或请教老师。 2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。 3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。 检查自读情况 自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。 小组合作，深化学习 1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。 2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 全班沟通 各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如： 1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。(老师亦可适时参加解答) 2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。 3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 4.老师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 读读写写 情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着 五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览 寄信 几秒 第二课时 引导学生朗读课文 沟通体会 1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 2.沟通体会，深化认识网络的奇妙及作者兴奋的心情。 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每...
