七年级《体育与健康（下期）课程纲要》课程名称：体育与健康课程类型：必修材料来源：人民教育出版社2012年版适用年级：初中七年级课时：54课时设计者：朱煦/郑州市教育局教学研究室背景本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，采用七年级体育与健康课程（全一册）人教版教材，课程内容根据天气及项目难易程度依次分为六个单元进行教学。七年级学生体育活动参与积极性较高，对运动项目充满好奇，初步具备了体育锻炼的能力和习惯，但运动技能学习缺乏系统性，体育与健康方面的知识、技能和方法认知水平有待提高，因此课程实施要关注学习内容的前后连续性，以利于初步形成健康生活的意识和认知各运动项目的内在规律。目标1.通过理论课学习和交流，了解合理膳食与健康的关系，初步掌握卫生防病的知识和方法，初步形成体育锻炼的习惯。2.通过观看体育赛事了解体育比赛中的现象与问题，通过对球类、体操、武术项目的学习初步掌握运动技术，提高体育锻炼和安全运动的能力。3.通过运动项目练习，增强灵敏性、速度、力量、柔韧、心肺耐力，提高健身能力。4.通过具备一定难度技术动作的学习，形成坚决果断的意志品质和敢于积极面对挫折和失败的正确态度；通过集体练习或教学比赛树立合作意识和集体荣誉感。内容单元板块内容课时分享《课程纲要》1第一单元体育与健康理论知识合理膳食促进健康3常见传染病的预防勇敢面对挫折和困难第二单元排球正面双手垫球12正面双手头上传球侧面下手发球第三单元乒乓球握拍的方法6正手发球和反手攻球技术期中考试耐力测试4技能测试第四单元体操技巧9支撑跳跃第五单元武术长拳6第六单元学校特色项目9期末评价力量测试4技能测试实施1.第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。其它单元的学习，学生需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。2.身体素质和队列队形练习，以课课练的形式穿插在学期每节课中。3.体操项目中“支撑跳跃”内容的学习，因为男、女生所学的技术动作不同（男生是横箱分腿腾越，女生是横箱屈腿腾越），将进行分组学习。4.本学期考试内容由身体素质和技能项目两部分组成，身体素质练习重点突出耐力素质和力量素质，技能练习重点突出排球和体操两个项目。5.充分利用郑州市“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”（）等课程资源，通过观看运动项目教学视频，自主学习本学期课程内容。6.通过观看体育赛事，了解各项目的基本特点及比赛规则。7.通过运动处方体育教学模式，促进学生体质提升。评价课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。一、过程性评价过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩（10分）评价内容评价方式和标准等级课堂表现出勤率（10分）考勤记录上课出勤修满54课时者得10分；修习超过36课时者得7分；修习不足36课时但超过18课时者得4分；不满18课时者不得分。学习态度（10分）课前准备（着装1分、预习1分）优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。课堂学习状态（积极主动回答问题2分、及时提问解决疑难问题2分、帮助同学学习2分）练习表现（按要求完成技术1分、勇于展示技术动作1分）课后锻炼情况课后锻炼的次数（4分）优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）锻炼的态度（3分）锻炼方法（3分）过程测试成绩单元测试（5分）参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准期中考试成绩（5分）二、终结性评价终结性评价成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）。评价标准参考《国家学生体质健康标准》中的测试标准。三、学期成绩学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。附：相关课程目标的评价要点和评价方式评价内容及要点评价方式知识体育与健康理论知识课堂上的随机提问、即时评价技能根据本学期所学的运动项目的内在规律评价技术动作的质量1.参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。2.定量和定性相结合的方式。体能心肺耐力、力量、柔韧性、身体成分、速度、灵敏性参考《国家学生体质健康标准》的测试...
