《我爱故乡的杨梅》教学设计 教学目的 1﹑学会本课生字﹑新词。 2﹑有感情地朗读课文﹐背诵第二自然段。 3﹑了解故乡杨梅的可爱﹐受到热爱家乡的教育。 4﹑学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培育留心观察周围事物的习惯。 教学重点 学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。 教学难点 了解杨梅樹的可爱﹐学习作者观察事物的方法。 课时安排 两课时 课前预习要求﹕ 1﹑借助字典﹐认识本课的 10 个生字﹐弄清贪欲﹑吮吸﹑伸展﹑甘露﹑细腻等词语的意思。 2﹑正确﹑流利地朗读课文。 3﹑通读课文﹐思考课后练习中的思考. 练习 2。 4﹑了解自己家乡的特产都有哪些。 第一课时 一﹑导入新课﹐激情引趣﹕ 我们每位同学都有自己的家乡﹐家乡的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我们怀念﹐特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产﹖ 二﹑检查预习﹕ 通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求﹕学生注意听﹐看生字的读音是否准确。字词沟通﹐理解词义。 同桌互读课文﹐要求﹕字音读正确﹐把句子读通顺。 你在预习的时候﹐觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读﹐你能给大家读读吗﹖ 三﹑感知全文﹐了解内容﹕ 自由读课文﹐注意读准字音。想想课文一共有几个自然段﹖课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的﹖ 你还知道有关杨梅的哪些知识﹖ 你还想知道有关杨梅的那些知识﹖ 学生出示查找的有关杨梅的信息。 第二课时 教学要求﹕ 1﹑知识点﹕学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。 2﹑训练点﹕学习作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练习有感情地朗诵和背诵课文。 3﹑教育点﹕体会作者喜爱杨梅﹐热爱家乡的思想感情。 4﹑制造点﹕合理板书﹔具体介绍自己喜爱的一种水果。 教学重点﹕ 深化了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点﹐学习作者的写作方法。教具﹑学具准备﹕ 1﹑教具﹕文字投影﹑杨梅图。 2﹑学具﹕带上自己最喜爱的一种水果。 教学过程﹕ 一﹑激情引趣﹐导入谈话。 同学们﹐通过上节课的学习﹐故乡的杨梅给你留下什么印象﹖ 让我们观看一段录像﹐到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书﹐看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。 二﹑初读全文﹐整体感知。学生快速浏览课文。 三﹑细读体会﹐加深感受。 1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢﹖谁来给大家读一读﹖ 2﹑你自己读读这一段﹐划出描写杨梅树的词语﹐想想通过这些词语你体会到...
