《我的课余生活》教学设计 《我的课余生活》教学设计 1 教学目标： 1、明白什么是课余生活，知道从课余学习，课余活动和课余爱好三方面来写
、懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”等有理有序地叙述过程
3、从课余生活中感受到乐趣，学到课本上学不到的知识和道理
教学重难点 教写活动要叙述完整,简要交代活动时间、地点、人物及活动内容;要突出重点，通过对话，心里活 动，人物神态把过程写具体
教学过程： 一、诗歌入手，导入课题 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动
哪句话看出是课余生活
哪句话说出了活动时间
二、民情大调查 导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事
踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深
这次习作就让我们写写自己的课余生活
开头：要求写出自己的课余都喜爱做些什么事情，自己最喜爱的是什么
三、图文并茂，唤起生活记忆 这些精彩的图片一定让你想起了自己很多有趣或者难忘的故事了吧
四、我是小记者，互访 1、你因为什么参加了这样一项活动
开始就喜爱上了吗
还记得第一次的情形吗
2、发生过什么有趣或者难忘的事情
能详细说一说吗
有想过放弃吗
是什么让你又重新鼓起勇气
五、沟通活动意义 1、参加了这项活动以后给你的生活带来哪些变化
（学会了坚持，技术更高了，懂得了一些道理） 2、现在的你一定很有经验吧
，你觉得怎样才能做得更好
给想学习这项活动的人一些建议吧
《我的课余生活》教学设计 2 教材分析 本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的
从题目看，限定写“
