《拉萨古城》教学设计 课题：拉萨古城 课型：自读课文 课时：1 课时 教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.让学生了解古城拉萨的建筑风貌与风土人情。 3.体会作者对家乡的热爱之情。 教学重点：让学生掌握拉萨的经幡，大昭寺和八廊街的风格和特色，体会作者的热爱家乡的思想感情。 教学难点：学生对大昭寺各特色部分（经幡、胜利宝幢、香香鸟、鳄鱼头、边贝墙、法轮双鹿等佛教民俗什物）的理解。 教学材料准备：图片编写 多媒体课件 教学过程： 一：创设情景，揭示课题 播放歌曲《坐上火车去拉萨》以及拉萨特色建筑和风土人情（如拉萨古城，拉萨河，铁路桥，布达拉宫等）的系列图片。 老师提问：同学们，通过欣赏歌曲和富有特色的图片，你能和大家分享一下你此刻的心情吗？ （设计意图：欢快的歌曲和美丽的图片不仅能吸引学生的注意力，而且还能激发学生对拉萨古城的向往，而图片的展示有利于促进学生对课文介绍的理解，加深感性认识，为新课学习做好铺垫。） 二.背景知识介绍，导入课文 通过课外资料《拉萨知多少》介绍拉萨的历史成长过程及建筑文化特色，展示中国地图，特别标注出拉萨地区的地理位置。 老师提问：刚才很多同学都表达了自己对拉萨古城的赞美和向往，那大家知道它为什么叫拉萨，它在我国的那个位置吗？（PPT 上显示资料卡及地图） 师：你们想知道更多拉萨的知识吗？ 生：想 师：好，那今日老师就带大家到拉萨领略一下那里的风土人情。 （板书：5.拉萨古城） （设计意图：通过课外资料的介绍，增加学生对拉萨位置及文化背景的了解，可以加深学生的文化底蕴，拓展学生的知识面，为新课学习做更充足的准备。） 三：课文讲解： 1. 要求学生默读全文，思考怎样给文章分段并用双竖线在文中标记，说出理由及归纳段意。遇到不能理解的词语要做好标志。 老师提问：通读全文后，你对文章分段有什么建议？你的依据是什么？ （设计意图：通过默读课文并归纳段意，可以让学生思路更加清楚，也有利于培育学生的自我学习能力。） 2.分析文章第一部分（1――2） 通过图片介绍经幡的寓意和三种形式，通过对比方句（正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的美丽而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。）的分析介绍经幡的作用。 老师引导：一.这部分说到经幡，那同学们见过经幡吗经幡在拉萨人民代表着什么呢? 二.大家仔细看课文，从中找出一个比方句。...
