《拿来主义》教案 学习要点 一、总体理解文意： 1、理解拿来主义的含义 2、理清文章的思路 二、揣摩词语的讽刺意味 三、比方论证方法的运用 四、课文引申：学会如何运用好拿来主义 第一教时 教学内容及步摊： 一、检查课前预习： 1、学生自由诵读 2、检查朗读 3 拿来主义的含义 它是鲁迅先生的创见，是一种形象的说法，即批判地继承文化遗产，吸取精华，剔除糟粕
与毛泽东同志提倡的古为今用，洋为中用的精神完全一致
二、分析课文思路 首先搞清楚两个问题： 1、为什么要实行拿来主义
2、怎样实行拿来主义
针对第一问，要求学生找出文中表明观点的一句话是： 所以自己来拿
此句表明结果，那么上文阐述了哪些原因呢
1、2 节送去主义的种种行径，有悖交往原则 3、4 节送去的惨重后果，正视历史教训 5、6 节听凭送来的危害，自己拿来的必要 针对第二问：拿来的错误态度有哪几种
总的原则是什么
如何区别对待文化遗产中的精华和糟粕
8 节：运用比方的手法批判了拿来的三种错误态度： 孱头害怕继承的逃跑主义者 昏蛋盲目排斥的虚无主义者 废物全盘西化的投降主义者 总原则：占有，选择
应如何区分精华与糟粕
鱼翅一吸取养料 鸦片一批判吸收 烟枪和烟灯一可作反面教材 一群姨太太一剔除糟粕 [小结]从五个方面总结全文：对待文化遗产的原则；如何区别对待；正确继承文化遗产的积极作用；拿来主义者应具有的品质；实行拿来主义的重要意义
第二教时 内容及步骤： 一、体味文中词语的讽刺、幽默的效果
鲁迅的杂文嘻笑怒骂皆成文章，语言风格：犀利、幽默、讽刺
学生找出文中有关例句，具体体味
例：捧着几张古画一路的挂过去捧刻画尊敬的媚态，几张显得相当贫乏，却一路张扬，见得多么寒枪可怜，可鄙可笑
例：活人替代了古董，算得显出一点进步了
媚外求荣又出新的花招，愈演愈烈，讽刺强烈
例：一者见得丰富，二者见得大度
