《无言的爱》教学设计 教学目标： 1、阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受
2、比较句子，体会口头语言和书面语言在表达方式和表达效果上的不同
3、感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系
教学重点： 能理解动物之间友爱相处的温暖，感悟课题无言的爱的深刻含义
教学准备：课前编写动物之间一些感人的故事
教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入： 在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受欢乐，感受生命的意义
同样，在动物王国里，也有这种伟大的爱的存在
虽然他们不会用语言来表达，但他们以他们的方式去爱，今日，我们要学习一篇感人的课文 出示课题：无言的爱 二、初读课文，理清层次 1、文章讲述的是怎样的感人故事呢
请同学们自由默读课文，完成填空
课文描绘了 个感人的镜头，镜头一讲述的是 镜头二讲述的是
2、课文就像是摄像机，记录了两个真实而感人的故事，请你认真阅读，把最能感动你的句子划下来，读一读，并说说理由
三、深化阅读，体会无言的爱的深刻含义
1、自由读课文的镜头一： 沟通： (1)4 只小狗满院子乱跑，母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻
什么叫绕圈狂叫
什么叫听而不闻
比较句子，你喜爱哪一句
(2)不料花猫见状，竟飞奔而去，把四只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让 4 只小狗吸它的奶
2、读了这一段话，你觉得这是一只怎样的花猫
3、自由读课文的镜头二： 沟通： (1)奇怪的是 4 只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝
(2)更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗
什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗
比较句子，你喜爱哪一句
(3)感人的是他们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女
(4)体大的
