《春雨的色彩》教学设计 2 一、教材简析春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。 二、学习目标 1、认识线、论等 11 个生字，会写红、绿等 6 个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 三、教学重难点：1、重点：认识 11 个生字，会写 6 个字；能正确、流利地朗读课文。2、难点：颜的认识和绿字的书写；分角色朗读。 四、课时安排：2 课时第一课时看图激趣，引入课题 1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今日，我们又将学习一篇描写春天的课文《春雨的色彩》。(板书课题，全班齐读课题)初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。开展游戏活动，学习字词 1、出示带拼音的词语。(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)2、出示本课 11 个生字，全班各个小组轮流读。3、识字小擂台。选一名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。4、游戏猜字 A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)B、春雨落在树林前。(淋)C、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。5、检查巩固；全班快速读字词卡片。再次练习读课文要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧都会读。指导写字 ，1、出示我会写中的生字。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。2、学生示范写，评议。3、师重点给学生范写绿字。4、学生练习写字。5、展示学生作品，点评。 第二课时 复习导入 1、开火车读生字词。2、出示生字卡片滴、欢、题，学生组词。比比谁是组词大王。3、读一读书上读读说说中的词语。4、任意选择生字；分小组互相组词。创设情境，朗读感悟 1、自由大声读课文，要求：正确流利。2、老师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读句)听!春雨的声音(读词句)。3、瞧!田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)A、你从哪里看出来的?齐读第二段。B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名答)结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫争论。这一群鸟儿在争论什么问题?4、小燕子是怎么说的...
