《枣核》教学设计 目的要求 1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情
2、学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想
3、体会用词的准确生动
重点难点 1、重点：朴实的叙述，精致的结构
2、难点：思乡之情的具体化
教学方法：自主、合作、探究 教具：多媒体 教学步骤 一、导入新课 欣赏歌曲《绿叶对根的情谊》：“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你
”然后提问“绿叶”指谁
这首歌抒发了一种什么样的感情
为课文奠定了感情基调，渲染了特定的气氛
二、作者简介 萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者
三、 朗读课文，整体感知文章
思考： 1、自由朗读课文，扫清字词障碍
① 蹊跷（qī qiāo） 嫣红（yān） 倘若（tǎng） 山坳（ào） 掀启（xiān） 镶嵌（qiàn） ② 风烛残年 故弄玄虚 安顿 感慨良深 精致匀称 泛舟 2、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事
共有三处：第一段，求带枣核；第三段、托枣核在掌心；第七段，试种枣树
（参见“板书设计”） 四、游子的思乡之情及其表达 自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题： 1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢
他为什么要这样做呢
2．当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受
会用什么方式表达这种感受
（学生自由讨论、发言） 3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的
从课文的哪些地方可以看出
4．老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦
（老人是把思乡的感情寄予在这些事物上，寄予在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的
