《柳树醒了》教学设计 教学目标 1．认识醒、雷等 8 个生字，会写说、话等 6 个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2 课时 课前准备：多媒体课件，生字卡片。 第一课时 一、激趣，引入新课小朋友，你们喜爱春天吗？出示课文插图，老师这儿也有一幅漂亮的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?今日我们一起来学习 柳树醒了 （板书课题）。 二、初读，掌握字词 1、放音乐，老师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。（初步了解春天到了柳树的变化。）2、学生模仿老师借助拼音自读儿歌。边读边标出生字、生词。3、自读情况反馈。4、学生沟通识记生字的方法。(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字。强调醒是后鼻音，澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。(3)小组竞赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(老师领读，学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 5、老师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读，沟通柳树醒了说明了什么?(4)竞赛读，感受词语描绘的景象。(5)看图背诵，感悟文意：(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背 学第二节(1)自由轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。(5)看图背诵，感悟文意：(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背 五、拓展，巩固练习 1、猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）2、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。 第二课时 一、复习，巩固字词 1、读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2、开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 三、运用学法，自主探究、小组合作学习(35 小节)1．自由读，在小组内互相沟通你最...
