《树林里》第一课时的学案设计 《树林里》是《现代小学语文》一年级下册课文部分第20 课，树林里（第 1 课时）
这篇课文很有情趣，尤其是第二自然段出现的几个象声词“啾啾啾、咚咚咚、卡滋卡滋、哗啦哗啦……”形象生动，会引起孩子们的兴趣
教学时，引导学生在情境中识字
课文的插图是彩色的，图中的“鸟窝＼树洞＼天牛 ＼毛毛虫”栩栩如生，是看图识字的好资源
凭借教材优势，让学生愉快地识字
在此同时，也体会到树林里各种小生命的可爱
设计理念 1．《语文课程标准》第一学段在“识字写字”方面提出的要求是“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”
在教学中，老师创设情境，运用多种形象直观的教学手段，目的在于激发学生学习汉字的愿望
2．新课程标准下识字教学的走向是“课内识字，课外巩固；课外识字，课内展示
”在课内，老师要充分地调集学生已有的’积累，在轻松的气氛中让学生自觉地多识字
预设目标 1．认识“啾啾、咚咚、哗啦”等词语，沟通孩子熟悉的像声词中的简单汉字，并引导发现构字规律；看图认识“鸟窝＼树洞＼天牛 ＼毛毛虫” 认识并会写本课生字“音、细”
2．正确地朗读课文 1——3 自然段，初步感受树林里各种可爱的生命
教学准备 词语卡片、多媒体课件 教学流程 一、情境识字 （师：老师带小朋友到森林里玩玩
） 1．请学生进入“森林”听声音，说说听到了什么
2．大屏幕出示“啾啾啾”、“咚咚咚”、“卡滋卡滋”、“哗啦哗啦”这几个像声词，请学生自由读，读准字音
（评说：运用现代媒体，将学生带入一个有声有物的环境中，增强了主体感受，激发学生识字、阅读的兴趣
） 3．沟通： 猜猜说说“啾啾啾”、“咚咚咚”、“卡滋卡滋”、“哗啦哗啦”都是谁发出的声音，小学二年级语文教案《树林里（第 1 课时）》
①关于“啾啾啾”的学习 怎么读
“啾啾啾”是谁在唱歌
④“哗啦哗啦”：有的说是泉水流动的声音；有的说是小野
