《江姐》教学设计 教学目标 1．掌握本课 5 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 4~5 段。 3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。 4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今日幸福生活来之不易。 教学重、难点 1分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。 2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今日的幸福生活来之不易。 教学准备 老师：幻灯片(文字)。 学生：了解江姐，了解文章的背景。 教学时间 2 课时。 教学过程 一、谈话导入课文 师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课，我们就来学习江姐的事迹。(板书课题) (多媒体：简介江姐的情况。) 二、自读课文，初步感知 1．请同学们用自己喜爱的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？ 2．同桌合作学习生字新词。 三、浏览课文，把握文章脉络 1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？ 2．学生沟通，老师引导。 3．小结：文章用 2~15 段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。一方面从特务不停地督促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。 四、细读课文，感悟积累 1．再次默读课文 2~15 段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。 2．同桌沟通：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。 3．组织沟通：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4.讲解 4~5 段。 江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干洁净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。 (1)出示句子，读一读，思考从梳好了头取出脱下用手拍拍理着擦去在镜子面前看了一下试着走了几步这一系列的动作中...
