《清平乐·村居》教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。 2 课时。 第一课时 一、介绍古代文学，导入课题 古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有唐诗、宋词、元曲的说法。大家知道它的意思吗? 词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：水调歌头、西江月、清平乐 今日，我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词──《清平乐村居》。 二、初读全词 下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么? 1、自读。 2、指名朗读。 三、引导细读，理解词意 古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。 阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。 1、阅读 1、2 句： 这首词，是写作者在农村所看到的情景。 作者首先看到什么?他心里想了什么? (那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很漂亮的。) 2、阅读 3、4 句： 接着，作者看到什么?他又想了些什么? (一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢?) 3、阅读下片： 白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言──吴音交谈的，作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他们，只得站在远处进行观察。作者认真地观察了周围的情景，终于明白了。 请同学认真地阅读下片，想一想，那对白发翁媪在交谈些什么? 4、回读全词： 阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样? (要求找出词中的醉字进行品味。) 作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢? (继续品味醉字。) 四、背诵、翻译 五、欣赏插图 课本的编者根据词意，画了一幅插图。请大家认真地观察，进行欣赏，也可以对插图提出自己不同的意见。 六、作业 1、学习生字，背诵课文。 2、书面翻译全词。 3、编写有关的材料，想一想，一个伟大的词人为什么艳羡居住在农村的人呢? 第二课时 一、复习，揭题 在四年级的时候，同学们学过了一首毛主席写的词──《卜算子咏梅》。今日，我们又要学习古代著名的词人辛弃疾写的一首词：清平乐村居。 板书： 清平乐村居 清平乐是古代词中的一种，它的格式是怎样的呢?大家学了课文就会知道。 二、自读初...
