《清清的溪水》教案-

《清清的溪水》教案 《清清的溪水》教案 小学语文第三册 20 清清的溪水 课堂纪实（第二课时） 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1、学会本课 9 个生字，认识 4 个生字。 2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？ 3、分角色朗读课文。 （二）能力训练点 培育学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。 （三）德育渗透点 教育学生保护环境，树立环保意识 二、重、难点 理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。 三、教具准备：微机、课件 四、课时安排 3 课时 五、教学步骤 一、回顾上节课学习内容 师：同学们这节课我们继续学习《清清的溪水》这篇课文，上节课，我们初读课文，学习了生字词，对课文内容有了大致的了解，谁说说从课文中你知道了什么？ 生：我知道了那条溪水又清又凉。 师：对。（并相机板书） 师：你知道了什么？ 生：我知道了大象和野猪拔树竞赛，它们在比谁的力气大。 生：我知道那条溪水后来又变浑了。 生：我知道小兔子不让大象和野猪拔树，这样水会变浑的。 生：我知道大象的鼻子堵了，野猪变成了泥猪。 生：我知道大象和野猪还栽树。 师：同学们知道的可真多，可见你们上节课学得非常认真，这节课咱们一起合作学习一定会学得更好，你们有信心吗？ 生：（异口同声）有！ 师：好，同学们在上节课我们进行了小组合作学习，在小组中你们还有哪些问题没弄懂呢？提出来好吗？ 生：为什么清清的溪水会变黄呢？后来又怎么变清了？ 师：这个问题提得好，老师把你的问题写在黑板上，行吗？(师写？清黄清) 师：谁还有问题？ 生：什么叫不解地问？ 生：什么叫毁掉呢？ 生：什么叫胜负？ （当一生提出这一问题时，有另一小组的同学马上站起来说：就是输赢） 师：你的理解很正确，你明白了吗？ 生：为什么说毁了树林就是毁了小溪？ 生：大象的鼻子为什么堵了？野猪怎么变成泥猪了？ 生：为什么溪水唱着歌向前流呢？ 师：好，同学们提出了这么多有价值的问题，老师都把它写在了黑板上，我们就把第一问题（？清黄清）作为中心问题。我们各个小组围绕这一问题再进行小组合作学习，老师信任这一问题弄懂了，其他的问题也就容易了，开始自学吧！ （这时，各个小组的学生开始合作学习，气氛相当热烈，老师巡视指导，大约 10 分钟） 师：好了，各个小组的同学讨论非常热烈，现在汇报你们的自学结果好吗？ 生：（齐声说）好！ 师：是啊！这又清又凉的溪水...