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《滕王阁序》优秀教案设计-

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《滕王阁序》优秀教案设计 教学目标: (一) 知识与能力: 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培育学生欣赏古代散文的能力。 5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 (二)、过程与方法: 1. 解决重点突破难点的方法:讨论讨论法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法 2. 讨论创新的方法:形象描述法、改写法 (三)、情感态度与价值观: 1. 是学生体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,领受美的熏陶。 2. 培育学生热爱生活,乐观豁达的情怀 教学方法: 1. 讨论讨论法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法 2. 利用多媒体网络信息技术与课程整合 教材处理: 《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中,到达洪州,正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成,宴请宾客,阎都督听说王勃之才,因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔,由地理风貌到自然、人文景观,再到宴会,层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情,抒发了他的理想和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上,文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的欣赏。文章多用典故,简练含蓄。结构也很紧凑,前后互相呼应,脉络十分清楚。 《滕王阁序》能成为千古传颂的文章,自然有它的独到之处,原因很多,但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析,因此确立本课时教学重点教学难点为: 1. 欣赏《滕王阁序》的景美。 2. 欣赏千古名句,体味名句之美。 教学过程: 第一课时 一、导语设计: 多媒体出示一段中学生创作的文言习作: 悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒。苇叶纷下,芜杆迁黄。三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉。离人频顾,羁客成伤。中夜不寐,林下彷徨。哀歌骚辞,从风流荡,鱼雁闻声,中心惶惶...... 老师引入: 大家信任吗?这段文字出自一位 17 岁的高中生之手。 1999 年,这位同学参加了上海市高考,以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是:思想严密,层次清楚,语言老到,体现出良好的语言素养。 而今日,我们要学习的文章其作者则是一位 1300 多年前的青少年,这就是王勃的《滕王阁序》! 二、整...

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