《灯塔爷爷的朋友》教学设计 《灯塔爷爷的朋友》教学设计 1 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，懂得只要你把别人当朋友，你就有许多朋友。 3、正确认读十个生字。 教学重点： 理解“您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。” 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 两课时 一、谈话导入，揭示课题 板书：朋友 在生活中，我们有许多好朋友和小伙伴，我们一起玩耍、做游戏，是他们让我们的生活洒满阳光，充满欢乐。 今日，我们就一起来学习一篇有关朋友的课文——《灯塔爷爷的`朋友》。 二、看课题质疑 1、齐读课题。 2、读了课题后，你想知道什么? 三、初读课文，整体感知 现在请同学们带着问题，借助拼音自读课文，到书中寻找答案。 1、学生自读课文，边读边标出生字词。 2、同桌合作读。 3、自主读书，边读边思，划出所寻找到的答案。 四、识记生字 1、师：为了更好地读课文，让我们一起来认识一下生字吧! 出示：塔 独 立 您 怪 哇 笛 谈 身 旁 (1)自己试读生字，想一想用什么方法很快认识它。 (2)指名当小老师领读。 (3)全班沟通识记方法。 (4)这些生字娃娃与朋友组成了词，请大家读读。 出示：灯塔 独立 您好 奇怪 好哇 汽笛 谈心 身旁 (5)用“奇怪”说一句话。 (6)开火车读。 (7)轮读课文。 五、学习第一自然段 1、出示灯塔图，说说看到了什么? 2、师引导：茫茫的大海上，只有灯塔爷爷独自站立着，你看后有什么感受?一只海燕看见了，它是怎样说的? 3、通过读课文你还知道了什么? 学生自由发言，根据学生的回答，老师演示动画课件。找到一个朋友读出相应的句子。 4、同桌分角色读第一自然段。 5、老师小结：灯塔爷爷四周围绕着朋友，就不会感到孤单和寂寞。 六、学习第二自然段 1、课件出示“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。” 海燕听了灯塔爷爷的话说了什么?齐读。 2、谈谈你读后懂得了什么? 七、总结全文 灯塔爷爷告诉我们：只要我们敞快乐扉，把别人当做朋友，友善待人，友情就会像和煦的阳光照进来，像清新的空气扑进来，使我们的生活更加欢乐、美好! 《灯塔爷爷的朋友》教学设计 2 教学内容： 课本第 16 课《灯塔爷爷的朋友》 教学目标： 1、正确、流利地朗读。 2、了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些朋友，懂得只要你把别人当朋友。 3、正确认读本十个生字，会写七个生字。...
