《爷爷和小树》第一课时教学设计 7 １、认识１０个生字，认识ㄥ和刂
２、会读课文
３、体会人与小树之间的亲热和谐的关系
认识本课生字，会读课文
生字卡片，偏旁组字卡
一、导入 同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么
你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢
你怎样帮助他
有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢
今日我们就来学习(板书)5 爷爷和小树
联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课
二、看图练习试读课文 找出应注意读错的字和 huō，指名读课文
三、自学生字 １、提问：平常你们用什么方法自学生字
（①在书上画字；② 拼读；③ 组词；④ 记字形） ２、用自己喜爱的方式把学会
３、有不会的组员互相请教： 这样教给学生识字方法，培育自学能力，同时也为学生自主探究、代表作沟通提供了最好的空间
四、检查自学生字情况 １、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决
２、指名在书中读生字词
３、出示卡片拼读
４、两人竞赛读
５、开火与读
６、认识偏旁刂、冫、灬、人记忆字形（介绍好的识记方法）
７、找朋友： 出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：父和卩好朋友，它俩合起来就念 y
８、找生字全体看前边生字抢读
９、组员互查、共同帮助有困难的同学
通过各种形式竞赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培育了学生的团结合作意识
五、初读课文 １、读文认识自然段： 每自然段讲一个意思
每自然段前有个明显标记，即空两格
一个自然段可一句话，也可几句话
２、读文找出不明白地方：如温和的衣裳指的是什么：绿色的小伞指什么
３、读文领悟人与树关系
