《珍珠鸟》说课 教案教学设计各位老师,我说课的题目是《珍珠鸟》，它是七年级下第六单元第一篇课文。我将从以下几个方面称述我的教学设计和设计理念。一、说教材１、教材简析：《珍珠鸟》是新教材七年级下册中第六单元的一篇现代散文。该单元共选入了五篇描写人类与动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人和自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。阅读这五篇课文，不但可以激发学生关爱动物，善待生命的情感，还可以引发其对人与动物以及人与人关系的深化思考。《珍珠鸟》一文根据时间顺序叙述了对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人融为一体的经过,从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往制造出美好的境界”的感慨。冯骥才的这篇散文,语言优美,哲理深刻,采纳拟人的修辞手法,给予珍珠鸟人的情感,言行,喜爱之情溢于言表,读来亲切,自然,是一篇很精彩的学生写作范文。另外,文章结构完整,思路清楚,先叙事,后水到渠成谈启示,是一篇经典的阅读材料。我将充分挖掘本文的价值,让学生经历一次难忘的受益非浅的愉快的语文之旅!２、教学目标：根据教材的定位特点和初一学生的学习特点，我制定了以下三个学习目标。教学重点:知识和能力目标（1）领悟的情怀，分析“我”与“珍珠鸟”建立相互信赖关系的过程和原因。(这一目标标的确定侧重把握文章主要内容和情感，从整体上感知全文。)(２)积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生欣赏和运用拟人的表现手法，学习和积累描写动物的方法。(这一目标的确定侧重学习本文写作特点,把“读与写”有机联系起来，开展“读动物，写动物”的活动。这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写，抒发真情实感，提高写作水平，起着至关重要的作用。)教学难点：情感态度、价值观目标（3）理解“信赖，往往制造出美好的境界”的涵义，从而激发学生珍视生命，关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。(这一目标的确定侧重把握文章中心)小结：内容、情感、中心是一篇文章的三大要素，也是中考各种文体的现代文阅读的重要考点，再此我从这三方面确定教学目标，初步培育学生的整体阅读能力。二、说教法1、学生特点分析我们的学生少于实践,惰于思考,弱于写作,应从初一抓起,正确引导,激发学习语文的兴趣。现在新课标所要求的语文能力,集中锁定阅读写作两大块,这恰巧也是学生学习的难点所在。我认为这一任...
