《甜甜的泥土》课堂实录 3 《甜甜的泥土》教学实录 课前播放歌曲《世上只有妈妈好》，教室环绕轻轻的音乐，师生沉醉在母爱的亲情之中。（多媒体课件） 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：（音乐中导入）一曲《世上只有妈妈好》唱出了天下子女的心声，“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”，朴实无华的歌词中渗透着儿女对母亲深深的感激之情，母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事，今日我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中，感人至深的母爱。（背景音乐渐息。） 师：请大家打开书，首先我来朗读一下课文大家注意扫除文字障碍，整体感知课文，思考：“小说讲述了一个怎样的故事？”（PPT 课件显示问题） （背景音乐《秋日私语》响起，伴着音乐的节奏，老师有感情朗读全文。） （大约 6 分钟左右朗读结束，学生深深被故事的情节所打动，沉醉在故事情节中，几秒钟后情不自禁地鼓掌。） 师：谁来说说全文叙述了怎样的一个故事？ 生（王子珩）：我觉得全文叙述了一个离婚后的妈妈，在自己孩子王小亮八岁生日那天，不顾严寒给自己的孩子送奶糖，小亮收到奶糖后不敢带回家，把奶糖埋在雪堆里，结果奶糖都化了的故事，表现了“过去妈妈”对王小亮的爱。 师：王子珩同学说得很具体，谁还能再概括些来回答这个问题？ 生（杨咏翔）：我觉得本文叙述了一个原来妈妈对自己孩子的爱，在他生日的时候送糖，然后王小亮分糖、埋糖，最后糖化的故事。 师：嗯，杨咏翔说得比较简洁，全文是围绕“奶糖”为线索，叙述王小亮过去妈妈给他送奶糖，他分奶糖、埋奶糖、尝奶糖的故事。 师：下面我们进入“自读课文”的环节，读课文前我们先强调一下文中需要注意的字词：（课件显示生字） （字词处理：找学生来读出正确读音。一分钟后，字词处理完毕。） 师：下面同学们根据背景音乐，有感情地朗读课文。朗读时体会：文中母亲对孩子浓浓的爱。（课件背景音乐响起。） 生：听音乐，带着感情自读课文。 （大概 6 分钟后，自读结束。） 师：这篇小小说以细腻的笔法，优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从哪些语句中感受到这种爱? （小组讨论） 生（马姗怡）：我觉得从：“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕”可以看出母亲的爱。 师：假如再具体些呢？哪个词？哪个字可以感受到？ 生（马姗怡）：“倚”字可以看出。这字表明站立时间已久，说明她很早就来了，站累了才倚靠着树。 师：说得...
